CURSOS_2025.1

A educação inclusiva fundamenta-se na concepção de direitos humanos, que conjuga igualdade e diferença como valores indissociáveis, o que, no Brasil, foi embasado pela Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva – PNEEPEI (Brasil, 2008). A referida política tem como objetivo promover “[...] o acesso, a participação e a aprendizagem dos alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação nas escolas regulares, orientando os sistemas de ensino para promover respostas” às suas necessidades. Dessa forma, orienta, dentre outras garantias, a oferta do atendimento educacional especializado e a formação de professores para esse atendimento bem como para outros profissionais da educação para a inclusão escolar. A PNEEPEI traz como uma de suas diretrizes  que, para poder atuar na educação especial, além dos conhecimentos gerais inerentes à prática docente, o professor precisa de conhecimentos específicos da área, pois tal formação favorecerá a sua atuação no atendimento educacional especializado, ampliando o caráter interativo e interdisciplinar para o trabalho nas salas comuns do ensino regular e nos espaços educativos em que ocorre o atendimento educacional especializado, que oferece serviços e recursos de educação especial. O conceito de Desenho Universal para a Aprendizagem (DUA) corresponde a um conjunto de princípios relacionados com o desenvolvimento curricular, que visa a redução de barreiras para os estudantes nos processos de ensino e aprendizagem (Sebastián-Heredero, 2020). Embasada nessas considerações e visando contribuir para a prática pedagógica de professores que atuam no atendimento educacional especializado e, também, de professores que atuam em classes comuns em que estejam matriculados alunos que integram o público da educação especial, justificamos a elaboração desta proposta que consiste na realização de um curso de extensão para formação continuada que busca proporcionar uma formação relacionada a estratégias pedagógicas e acessibilidade na perspectiva do Desenho Universal para Aprendizagem com vistas à inclusão escolar.  Por meio do curso, serão construídos saberes e práticas que visam garantir acessibilidade nos contextos educacionais inclusivos. Em relação ao público de professores que pretendemos atender com esta proposta formativa, informamos que é constituído por professores que atuam na rede pública (estadual e municipal), que integram a 10ª Diretoria Regional de Educação e Cultura do Estado do Rio Grande do Norte – 10ª DIREC/RN, com sede no município de Caicó, onde também está situado o Centro de Ensino Superior do Seridó – CERES da UFRN, no qual atuamos profissionalmente. A razão para essa escolha decorre da articulação que mantemos com essas redes de ensino em função do exercício docente que desenvolvemos enquanto professora efetiva, atuando na área de educação especial e educação inclusiva no Departamento de Educação do CERES. Dessa forma, justifica-se a relevância de uma formação sobre estratégias pedagógicas e acessibilidade na perspectiva do Desenho Universal para Aprendizagem com vistas à inclusão escolar, pois que essa abordagem visa possibilitar o desenvolvimento de práticas pedagógicas que oportunizem o acesso ao currículo e a inclusão exitosa de todos os alunos, independentemente das suas características, pois proporciona ao docente formas de intervenção pautadas em um currículo que considera e atende às necessidades de todos os alunos. A proposta foi elaborada em atendimento à “Carta Convite às Instituições Federais de Educação Superior (IFES) para oferta de cursos de formação de professores pela Rede Nacional de Formação Continuada de Profissionais do Magistério da Educação Básica – RENAFOR”, sendo aprovada para execução. Tem a previsão de um total de 300 vagas para a realização do curso, que será desenvolvido na modalidade a distância. O curso está organizado em tres eixos temáticos, subdivididos em oito módulos, cada um dos quais com 15h, totalizado uma carga horária de 120 horas. Além do desenvolvimento dos módulos, também será feita a produção de um Guia Pedagógico Acessível, em forma de E-book, em volume único sobre Estratégias pedagógicas e acessibilidade na perspectiva do Desenho Universal para Aprendizagem com vistas à inclusão escolar, que consiste em um material instrucional teórico-prático, elaborado por professores/as formadores/as com objetivo didático. A presente ação de extensão será realizada em parceria com o Programa de Formação Continuada do Centro de Educação – CE. A presente ação de extensão será realizada em parceria com o Programa de Formação Continuada do Centro de Educação – PROFOCO/CE.

O Curso de Turismo Responsável é uma realização do Ministério do Turismo em parceria com o Departamentode Turismo da Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN), no âmbito do Projeto “Brasil, essa é nossapraia!”. Tem o objetivo de capacitar gestores públicos e privados do turismo para o desenvolvimento de boaspráticas de turismo responsável, com foco em sustentabilidade, turismo de base comunitária e segurançaturística. Trata-se de um curso de extensão, com carga horária de 60 horas, que será ofertado na modalidadede Educação à Distância (EAD). O curso é direcionado para gestores públicos e privados do turismo.

A Síndrome de Berardinelli-Seip (SBS) ou Lipodistrofia Congênita de Berardinelli-Seip (BSCL) é uma condição rara, caracterizada como um distúrbio metabólico autossômico recessivo, com prevalência significativa no interior do Rio Grande do Norte (RN). Diante disso, o objetivo do curso é capacitar de forma virtual o(a)s enfermeiro(a)s sobre a Síndrome de Berardinelli-Seip. O curso será ministrado no formato autoinstrucional, com videoaulas assíncronas. Os materias didáticos serão disponibilizado no AVAProex para subsidiar o estudo autodirigido dos participantes. O curso está organizado em quatro unidades de estudos, ao final do curso terá uma atividade avaliativa. Os participantes terão duas tentativas para realizar a avaliação. O certificado de conclusão do curso será disponibilizado aos participantes que atingirem progressão de 100% e média de 70 pontos na avaliação. A metodologia utilizada no curso será avaliada pelos participantes, de maneira voluntária e opcional por meio de instrumento de validação de conteúdo educativo em saúde.  As inscrições para o curso serão realizadas de forma gratuita por meio do SIGEventos/UFRN e direcionada para a plataforma do AVAProex. Portanto, espera-se que essa formação contribua para o aprimoramento do conhecimento dos enfermeiro(a)s que têm dificuldades em identificar a síndrome.